ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ from Anna Boukouvala

Εντυπώσεις από την πρώτη μέρα το Γυμνάσιο

Εμπνεόμαστε από τα λογοτεχνικά κείμενα που μελετάμε και καταγράφουμε κι εμείς τις εμπειρίες μας, από την πρώτη μέρα στο Γυμνάσιο.

Ένας καινούργιος κόσμος ανοίγεται μπροστά μου!

Τετάρτη πρωί-πρωί σηκώθηκα γεμάτος χαρά και ανυπομονησία προκειμένου να ετοιμαστώ για την πρώτη μου μέρα στο Γυμνάσιο. Μόλις όμως πάτησα το πόδι μου στο προαύλιο του νέου σχολείου ένας κρύος ιδρώτας με έλουσε. Το άγχος για το τι θα αντιμετωπίσω σ’αυτό το καινούργιο περιβάλλον με κυρίευε. Στάθηκα μόνος και βουβός σε μια γωνιά μέχρι που με πλησίασε ένα γελαστό και ευγενικό παιδί.

-         Καλημέρα! Με λένε Νίκο. Εσένα;

-         Καλημέρα! Με λένε Λάμπρο.

-         Πως νιώθεις πρώτη μέρα στο Γυμνάσιο;

-         Από τη μια ανυπομονώ να αρχίσουμε αλλά από την άλλη είμαι λιγάκι φοβισμένος. Έχω μεγάλη αγωνία για το τι θα συναντήσω κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς. Τα μαθήματα άραγε θα είναι εύκολα ή δύσκολα, οι καθηγητές αυστηροί ή όχι; Το μόνο που με καθησυχάζει είναι ότι βρισκόμαστε στην αρχή μιας νέας σχολικής ζωής, μιας μεγάλης περιπέτειας.

-         Τα ίδια συναισθήματα έχω και εγώ! Σίγουρα αυτή η νέα αρχή μας δημιουργεί μια αισιοδοξία, ταυτόχρονα όμως και φόβο για το τι θα γίνει στην συνέχεια.

-         Πόσο θα ήθελα να ήμουν στο δημοτικό να παίζω με τους παλιούς μου συμμαθητές! Έξι χρόνια άλλωστε δεν ξεχνιούνται εύκολα. Και αυτά τα χρόνια ήταν υπέροχα! Εδώ νιώθω σαν το ψάρι έξω από το νερό. Τα υπόλοιπα παιδιά μου φαίνονται τόσο μεγάλα και ώριμα. Κάποια στιγμή νόμιζα ότι θα ανοίξει η γη να με καταπιεί. Τόσο τρομοκρατημένος αισθάνομαι!

-         Ευτυχώς εγώ έχω και κάποιους από τους παλιούς συμμαθητές μου και αυτό με καθησυχάζει.

-         Νίκο, δεν νιώθεις κάπως περίεργα που είσαι πια μαθητής της Α’ Γυμνασίου; Εγώ αισθάνομαι μια μεγάλη πίεση. Νομίζω ότι όλοι έχουν τόσες πολλές απαιτήσεις από εμένα. Σαν, να περιμένουν μέσα σε μια μέρα να γίνω ώριμος και τελειομανής. Συμβαίνει το ίδιο και με εσένα;

-         Σε καταλαβαίνω απόλυτα. Μην αγχώνεσαι όμως. Σιγά-σιγά θα βρούμε το δρόμο μας και τους ρυθμούς μας. Βιάσου όμως διότι νομίζω πως αρχίζει ο αγιασμός. Χάρηκα πολύ που σε γνώρισα Λάμπρο. Θα ήθελες να βρεθούμε αργότερα να πάμε μια βόλτα και να συζητήσουμε ή να παίξουμε;

-         Με μεγάλη μου χαρά! Σε περιμένω μετά τον αγιασμό. Γεια σου Νίκο και σ’ευχαριστώ για τις συμβουλές σου. Πραγματικά με βοήθησες.

-         Γεια σου Λάμπρο, θα τα πούμε αργότερα!

Λάμπρος Νούσιας, Α3

Εισαγωγή στην Οδύσσεια σε κόμικ

Η συνάδελφος Κατερίνα Προκοπίου έχει κάνει μια εξαιρετική δουλειά για την εισαγωγή στην Οδύσσεια, ας την απολαύσουμε.

Εισαγωγή στην Οδυσσεια σε κόμικς from katerina Prokopiou

Νίκος Καζαντζάκης - Η Νέα Παιδαγωγική

Αφηγηματικές τεχνικές στα ομηρικά κείμενα

Επειδή στα πλαίσια του project etwinning Ulysse 2014 θα χρειαστεί να γράψουμε την ιστορία μας με έμπνευση τον μεγάλο τεχνίτη της αφήγησης Όμηρο, ας δούμε προσεκτικότερα τις τεχνικές που χρησιμοποιεί.

Aφηγηματικές τεχνικές στον Όμηρο from Anna Boukouvala

Πώς σκεφτόμαστε για να τονίσουμε μια λέξη στα αρχαία ελληνικά

Για να δείτε την εικόνα σε μεγαλύτερη διάσταση, κάντε κλικ πάνω της

ΠΟΤΕ Η ΛΕΞΗ ΠΑΙΡΝΕΙ ΟΞΕΙΑ	ΠΟΤΕ Η ΛΕΞΗ ΠΑΙΡΝΕΙ ΠΕΡΙΣΠΩΜΕΝΗ
Αν τονίζεται στην προπαραλήγουσα: τιμώμεθα, παρήγορος, πείθομαι.	Η μακρόχρονη παραλήγουσα, παίρνει περισπωμένη εμπρός από βραχύχρονη λήγουσα: κῆπος, χῶρος, φεῦγε, κῶμαι.
Αν η συλλαβή που τονίζεται είναι βραχύχρονη: νέφος, τόπος, ἀγαθός.	Η μακρόχρονη λήγουσα όταν τονίζεται παίρνει περισπωμένη αν  είναι γενική, δοτική ή συλλαβή που προέρχεται από συναίρεση.
Η μακρόχρονη παραλήγουσα παίρνει οξεία εμπρός από μακρόχρονη λήγουσα: θήκη, κώμη, παιδεύω, κλαίω.
Αν η λέξη μας τονίζεται στην παραλήγουσα και η λήγουσα είναι μακρόχρονη τότε η λέξη θα παίρνει οπωσδήποτε οξεία (είτε η παραλήγουσα είναι δίχρονη, είτε μακρόχρονη).

ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑ

O σύγχρονος γάλλος φιλόσοφος Michel Serres, που έχει ασχοληθεί ιδιαίτερα με τη σχέση της φιλοσοφίας με τη λογοτεχνία και την επιστήμη, παρουσιάζει την Οδύσσεια και συζητά για την αξία της από τη δική του σκοπιά.

Πίσω στα θρανία και πάλι

Εύχομαι σε όλους μας καλή σχολική χρονιά και με την ευκαιρία καλωσορίζω θερμά τα πρωτάκια του σχολείου μας και ειδικότερα αυτά του Α3, που μαζί θα περάσουμε πολλές ώρες αυτόν το χρόνο.